tag:blogger.com,1999:blog-44189281146187056442024-02-22T02:29:31.395-08:00e.portafolioRamón Aragónhttp://www.blogger.com/profile/02795506709877607568noreply@blogger.comBlogger16125tag:blogger.com,1999:blog-4418928114618705644.post-21060973744083866322009-06-19T16:46:00.000-07:002009-06-19T16:53:37.717-07:00Rúbrica del Blog<div style="width: 425px; text-align: left;" id="__ss_1610976"><a style="margin: 12px 0pt 3px; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; display: block; text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/raragon/rbrica-del-blog?type=powerpoint" title="Rúbrica del Blog">Rúbrica del Blog</a><object style="margin: 0px;" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=presentacin1-090619184337-phpapp01&stripped_title=rbrica-del-blog"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=presentacin1-090619184337-phpapp01&stripped_title=rbrica-del-blog" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div face="tahoma,arial" size="11px" style="height: 26px; padding-top: 2px;">View more <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/">OpenOffice presentations</a> from <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/raragon">Ramon Aragon</a>.</div></div><br /><div style="width: 425px; text-align: left;" id="__ss_1610976"><div style="font-size: 11px; font-family: tahoma,arial; height: 26px; padding-top: 2px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-size:100%;">Además de los puntos anteriores sería conveniente considerar los derechos autorales del material subido al blog, licencias privativas como el copyright o permitivas como C<a href="http://creativecommons.org.mx/">reative Commons</a>.</span><br /></div></div></div>Ramón Aragónhttp://www.blogger.com/profile/02795506709877607568noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4418928114618705644.post-32155523772981380792009-06-12T14:37:00.000-07:002009-06-12T17:13:17.509-07:00Viernes 12 de junio<div style="text-align: justify;">- Revisar en la bibliografía como evaluar en e-learning, especialmente en Moodle: Creo que utilizar el formato de evaluación y/o de formación de examenes en esta plataforma es un desperdicio del recurso de Internet. Creo que no hay que usar mucho las pruebas objetivas, por lo que hay que revisarlo.<br /><br />- Observación sobre las pruebas objtivas es que las instrucciones deben ser muy claras y se comentan que hay que usarlas lo menos posible.<br /><br />- Leer capítulo que es la evaluación de Zarzar Charur y elaborar un mapa conceptual.<br /><br /><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8kO6TPy5SfkIrHUyqx8W5sH4RAUx82oWLLokMCFxupDIeF5L3DdxlV-A50pL9pomXyelMtfOMTAuKJ0pn8eEzwNkGMp4Qkc7h-EPU0GYLN0MnzrUmKEHqF5sspUr2P7wd_iTMpfSexnB4/s1600-h/Evaluacion+del+PEA.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 374px; height: 192px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8kO6TPy5SfkIrHUyqx8W5sH4RAUx82oWLLokMCFxupDIeF5L3DdxlV-A50pL9pomXyelMtfOMTAuKJ0pn8eEzwNkGMp4Qkc7h-EPU0GYLN0MnzrUmKEHqF5sspUr2P7wd_iTMpfSexnB4/s320/Evaluacion+del+PEA.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5346597509938552914" border="0" /></a><br /></div><br /><br /></div>Ramón Aragónhttp://www.blogger.com/profile/02795506709877607568noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4418928114618705644.post-55119663403899463122009-05-22T12:45:00.000-07:002009-05-22T12:54:57.975-07:00Enlaces<div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7_N0sGkF5KuySKKgZexPDsvYuxrxkBsADAP68tHrwpMET5Pi0r_O_21JdAMFtzqleHllrNjKqcGbHKhfx79Vt_SBFOSpiPXc21m66xquq27ljDgabz1HKNaFuk4AJ7A0lYzkkivW6J28c/s1600-h/mu%C3%B1eco.JPG"><img style="cursor: pointer; width: 180px; height: 154px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7_N0sGkF5KuySKKgZexPDsvYuxrxkBsADAP68tHrwpMET5Pi0r_O_21JdAMFtzqleHllrNjKqcGbHKhfx79Vt_SBFOSpiPXc21m66xquq27ljDgabz1HKNaFuk4AJ7A0lYzkkivW6J28c/s320/mu%C3%B1eco.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5338737637230626562" border="0" /></a><br /></div><br />Excelente artículo, por su contenido y por los enlaces, del blog <a href="http://cuadernointercultural.wordpress.com/2009/05/19/diversidad-cultural-a-traves-del-comic/">Cuaderno Intercultural</a>; donde podemos encontrar:<br /><br />- La diversidad cultural a través del cómic<br />- El cómic en el mundo<br />- El cómic asiático<br />- El cómic africano<br />- <a href="http://cuadernointercultural.wordpress.com/2009/01/13/el-comic-como-recurso-didactico/">El cómic como recurso didáctico</a>Ramón Aragónhttp://www.blogger.com/profile/02795506709877607568noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4418928114618705644.post-74118554199281032042009-05-21T20:36:00.000-07:002009-05-21T21:04:58.648-07:00BibliografíaBibliografía sobre el uso de las historietas/cómics en la educación:<br /><br /><div><object style="width:420px;height:297px"><param name="movie" value="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true&documentId=090522034849-dfac9cde0398401598a80bd8b2695caf&docName=0794c&username=ramon3434&loadingInfoText=Las%20Historietas%20C%C3%B3micas%20y%20Dibujos%20Animados%20como%20Herramienta%20de%20Aprendizaje%20en%20el%20%C3%81mbito%20Educativo&et=1242964591258&er=93"><param name="allowfullscreen" value="true"><param name="menu" value="false"><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" menu="false" style="width:420px;height:297px" flashvars="mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true&documentId=090522034849-dfac9cde0398401598a80bd8b2695caf&docName=0794c&username=ramon3434&loadingInfoText=Las%20Historietas%20C%C3%B3micas%20y%20Dibujos%20Animados%20como%20Herramienta%20de%20Aprendizaje%20en%20el%20%C3%81mbito%20Educativo&et=1242964591258&er=93"></embed></object><div style="width:420px;text-align:left;"><a href="http://issuu.com/ramon3434/docs/0794c?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true" target="_blank">Open publication</a> - Free <a href="http://issuu.com" target="_blank">publishing</a> - <a href="http://issuu.com/search?q=tic" target="_blank">More tic</a></div></div><br /><br /><br /><div><object style="width:420px;height:272px"><param name="movie" value="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true&documentId=090522035707-dc85af5371c749d79ccbc9fa3fb27652&docName=jreyes&username=ramon3434&loadingInfoText=El%20empleo%20de%20la%20historieta%20como%20recurso%20did%C3%A1ctico%20para%20la%20ense%C3%B1anza%20del%20espa%C3%B1ol%20en%20la&et=1242964780014&er=52"><param name="allowfullscreen" value="true"><param name="menu" value="false"><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" menu="false" style="width:420px;height:272px" flashvars="mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true&documentId=090522035707-dc85af5371c749d79ccbc9fa3fb27652&docName=jreyes&username=ramon3434&loadingInfoText=El%20empleo%20de%20la%20historieta%20como%20recurso%20did%C3%A1ctico%20para%20la%20ense%C3%B1anza%20del%20espa%C3%B1ol%20en%20la&et=1242964780014&er=52"></embed></object><div style="width:420px;text-align:left;"><a href="http://issuu.com/ramon3434/docs/jreyes?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true" target="_blank">Open publication</a> - Free <a href="http://issuu.com" target="_blank">publishing</a> - <a href="http://issuu.com/search?q=tic" target="_blank">More tic</a></div></div><br /><br /><br /><br /><object style="width:600;height:450"><param name="movie" value="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf?mode=embed&documentId=090522040239-da1eccda2a404bc0af725ad67904abe2&documentUsername=ramon3434&documentName=educaycomic&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml"><param name="allowFullScreen" value="true"><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" style="width:600;height:450" flashvars="mode=embed&documentId=090522040239-da1eccda2a404bc0af725ad67904abe2&documentUsername=ramon3434&documentName=educaycomic&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml"></embed></object>Ramón Aragónhttp://www.blogger.com/profile/02795506709877607568noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4418928114618705644.post-24843709420729390012009-05-21T20:15:00.000-07:002009-05-21T20:20:40.542-07:00La historieta/Cómic en la Educación<div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_1472894"><a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/raragon/el-comic-1472894?type=powerpoint" title="El Comic">El Comic</a><object style="margin:0px" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=elcomic-090521221929-phpapp02&stripped_title=el-comic-1472894" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=elcomic-090521221929-phpapp02&stripped_title=el-comic-1472894" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;">View more <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/raragon">Ramon Aragon</a>.</div></div>Ramón Aragónhttp://www.blogger.com/profile/02795506709877607568noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4418928114618705644.post-69824512719714125012009-04-24T17:24:00.000-07:002009-05-29T15:54:09.624-07:007 Evidencia Estructurar ObjetivosEstructurar los objetivos de la materia de Biología General para Gestión Ambiental en:
<br />
<br />Objetivos Declarativos
<br />Objetivos Procedimentales
<br />Objetivos Actitudinales
<br />
<br /><div style="text-align: justify;">Objetivo actual:
<br />Adquirir los conocimientos básicos acerca del desarrollo, estructura e interrelaciones de los sistemas biológicos
<br /><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CUsers%5CRAMN%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES-TRAD;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->
<br /></div><div style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:10;" lang="ES-TRAD"><span style="font-size:130%;">Adquirir los conocimientos que le permitan diferenciar e identificar el desarrollo y la estructura de las interrelaciones de los sistemas biológicos, fomentando la toma de conciencia de su lugar como ser humano en estas estructuras y las relaciones que tiene con ellas.</span></span>
<br />
<br />Los verbos deben de estar en infinitivo.
<br /></div><span style=";font-family:";font-size:10;" lang="ES-TRAD">
<br /></span>Ramón Aragónhttp://www.blogger.com/profile/02795506709877607568noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4418928114618705644.post-19434178974248642392009-04-24T16:22:00.000-07:002009-04-24T17:24:03.537-07:006. Evidencia Contenidos<div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8SfEyqFIXrQxlp8uMa3zEVqBjudIjEGPTe_fT-_6l5PzId8l8C-WC16btWIzvmi_p5cI6XUuePFewKbs5eBD6F-4kWk6uODQq5TwpFV5fCZ0JooIZ5J0J6kNSwvadEI9-5BF6CpA_dvuG/s1600-h/lupa.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 115px; height: 159px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8SfEyqFIXrQxlp8uMa3zEVqBjudIjEGPTe_fT-_6l5PzId8l8C-WC16btWIzvmi_p5cI6XUuePFewKbs5eBD6F-4kWk6uODQq5TwpFV5fCZ0JooIZ5J0J6kNSwvadEI9-5BF6CpA_dvuG/s320/lupa.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5328417783713809746" border="0" /></a><br /></div><br />El programa de Biología General para la carrera de Gestión Ambiental maneja estos tipos de contenidos:<br /><br />-Declarativos, desde que el objetivo de la asignatura s la <span style="font-style: italic;">"adquisición de conocimientos..."</span><br />-No hay de manera explícita contenidos procedimentales y actitudinales pero en el desarrollo de la materia se incorporan estos tipos de contenidos.<br /><br />Como los contenidos actitudinales no son explícitos forman parte del curriculum oculto.Ramón Aragónhttp://www.blogger.com/profile/02795506709877607568noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4418928114618705644.post-51665975116264427082009-04-24T15:16:00.000-07:002009-04-24T15:34:24.971-07:004. Evidencia Mapa Semántico de una Unidad<div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZ48yxwGdHa3bjp1tbsgOnKPVklFcDnOfzN8FxMf9JglJij6vPRuH_4C_2kM4oNLPrNfokWYdtEmUWXV1889LuVSOyaopG3J8dHVKtvxtWODwc3Tms2aYOOVIvUaPipKhTcfm6iuPwXGMN/s1600-h/Ejemplo+mapa+sem%C3%A1ntico.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 400px; height: 219px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZ48yxwGdHa3bjp1tbsgOnKPVklFcDnOfzN8FxMf9JglJij6vPRuH_4C_2kM4oNLPrNfokWYdtEmUWXV1889LuVSOyaopG3J8dHVKtvxtWODwc3Tms2aYOOVIvUaPipKhTcfm6iuPwXGMN/s400/Ejemplo+mapa+sem%C3%A1ntico.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5328386990600867890" border="0" /></a><br /></div><div style="text-align: center;"><br /></div>Ramón Aragónhttp://www.blogger.com/profile/02795506709877607568noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4418928114618705644.post-67486703986831923042009-04-24T14:44:00.000-07:002009-04-24T15:01:54.269-07:00Mapas Semánticos<div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8OiWG4q-q1hvvYtN4dK4BPJMAWojWW3oXs7sd8YVfGUwADC9yAyrUyD7TKOPj2NYv8CS72sts1d-_UOFVmJ3RIk6NRDsp_Iw-_yfRJTYALVAhDDeyJQUnDU7hLxjkHPH7SFI5p_tuEfza/s1600-h/mapa.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 320px; height: 258px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8OiWG4q-q1hvvYtN4dK4BPJMAWojWW3oXs7sd8YVfGUwADC9yAyrUyD7TKOPj2NYv8CS72sts1d-_UOFVmJ3RIk6NRDsp_Iw-_yfRJTYALVAhDDeyJQUnDU7hLxjkHPH7SFI5p_tuEfza/s320/mapa.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5328381493533841826" border="0" /></a><br /></div><br />Es un organizador gráfico que permite esquematizar en categorías la información sobre un tema central. También se le llaman mapas cognitivos.<br /><br />-Ayudan a organizar y a integrar información<br />-Ilustra relaciones entre las areas del contenido<br />-Proporciona una síntesis<br /><br />Se pueden usar en todos los niveles y con grupos de diferente tamaño, el estudiante tiene un papel mas activo y facilita la comprensión y la memorización, es bueno que lo haga el estudiante.<br /><br />No necesariamente se organizan por niveles jerárquicos, no necesariamente incluyen conceptos, pueden incluir contenidos.<br /><br />Programas: Cmaps Tools, Open Office Draw, Inspiration, Knowledge Manager.<br /><br />Elaborar un mapa semántico de una materia.Ramón Aragónhttp://www.blogger.com/profile/02795506709877607568noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4418928114618705644.post-40722091737755302512009-04-24T14:30:00.000-07:002009-04-24T14:43:51.098-07:00Planificación- Es clave en la tarea docente.<br />- Secuencias didácticas: Organización, objetivos, contenidos, evaluación. Por sesión o mas sesiones.<br />- Los objetivos van de acuerdo a los tipos de contenidos curricular, pueden ser declarativos, procedimentales y actitudinales. Todos deben estar explícitos en los contenidos, objetivos y en la evaluación.<br /><div style="text-align: justify;">- La presentación de mapas reduce tiempos, visualiza rupturas, de contenidos, contradicciones o lagunas en los contenidos.<br />- Los contenidos del cursos en un mapa permite: idea global del mismo, no caer en producción textual lineal y apreciar las relaciones entre temas, subtemas o tópicos.<br />- El mapa conceptual y semántico son organizadores visuales.<br />- No dictar ocntenidos, puede hacerse un mapa.<br /><br /><br /><br /></div>Ramón Aragónhttp://www.blogger.com/profile/02795506709877607568noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4418928114618705644.post-66840613879817296832009-04-24T14:15:00.000-07:002009-04-24T14:30:41.952-07:00Repaso sesión anterior-El mapa conceptual no es el aprendizaje significativo, este aprendizaje e significativo cuando se "engancha" al siguiente aprendizaje.<br /><br />-La planeación docente es una buena herramienta para hacer el aprendizaje significativo.<br /><br />- El conocimiento previo y su activación es un punto muy importante a tomar en cuenta.<br /><br />-Ramón Aragónhttp://www.blogger.com/profile/02795506709877607568noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4418928114618705644.post-68119644433728157372009-04-17T15:28:00.000-07:002009-04-17T16:33:14.207-07:003. Actividad de AprendizajeAnálisis y discusión en equipos colaborativos de la lectura: "El aprendizaje significativo en la Práctica" de Antonio Ballester Vallori, 82002); se finalizará con la exposición por equipos de las ideas más relevantes del documento plasmadas en un cartel, díptico o tríptico.<br /><br /><br /><br /><a href="http://ecologista.stripgenerator.com/2009/04/18/aprendizaje-significativo.html"><img style="border: none;" src="http://static.stripgenerator.com/generated/ramon3434/strip/2009/04/18/aprendizaje-significativo_embed.png" alt="¿Aprendizaje Significativo?" title="¿Aprendizaje Significativo?" /></a>Ramón Aragónhttp://www.blogger.com/profile/02795506709877607568noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4418928114618705644.post-22721954388326898712009-04-17T14:53:00.000-07:002009-04-17T15:28:30.050-07:002.a Aseveraciones<a href="http://www.wordreference.com/definicion/adenda">Adenda</a> por los comentarios vertidos por los compañeros del taller.<br /><br />1. Cualquier cambio en la conducta es aprendizaje.<br />No, por ejemplo: <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_Estocolmo">Síndrome de Estocolmo</a>, cambios de conducta por la menopausia, cambio por la maduración del individuo, depresión postparto, control de esfínteres, todos son cambios de conducta y no aprendizajes.<br />El aprendizaje central lleva también aprendizajes periféricos, laterales o secundarios que también son importantes; creo que pueden llegar a ser mas importantes que el que buscamos por el bloqueo mental que hace el alumno, no se da cuenta de que lo aprende.<br /><br />Vomito epistemológico, buena frase para explicar que el alumno nos devuelve lo que nosotros, los docentes, le damos.<br /><br />2.Los cambios de conducta productos de la drogas es aprendizaje<br />No porque lo hace en un estado de conciencia, es una reacción. Hay drogas que estimulan y ponen en alerta para poder aprender, por ejemplo cafeína, tabaco, aspirina.<br /><br /><br />3. Basta con practicar para aprender<br />La diferencia está en los tipos de aprendizaje: Práctico, significativo. No hay buena teoría sin práctica y no hay práctica sin buena teoría. (preguntar a Jesus Ricardo, porque no se me hace malo el activismo, el verbalismo si.)<br />Teoria sin practica es verbalismo y practica sin teoria es activismo<br /><br />4. Hay aprendizaje cuando lo aprendido se inserta adecuadamente en lo ya conocido<br />Si porque retoma los conocimientos previos.Ramón Aragónhttp://www.blogger.com/profile/02795506709877607568noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4418928114618705644.post-17884062526285769572009-04-17T11:09:00.000-07:002009-04-17T11:44:47.232-07:002. Aseveraciones<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj934d7GACS54sUyrZSbpOWgBUDAsxWW7D0kr9weC_I1iHr1A9t6eWRMbItd1E6BtqtddzhwtxKNIxhLEUuA-qB0UKojW3QbTEkWKZIogHMkyWnb2c9lPmnaXHyuMzDedorxcJtbwqX3umy/s1600-h/signointerrgoacion1.gif"><img style="cursor: pointer; width: 75px; height: 75px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj934d7GACS54sUyrZSbpOWgBUDAsxWW7D0kr9weC_I1iHr1A9t6eWRMbItd1E6BtqtddzhwtxKNIxhLEUuA-qB0UKojW3QbTEkWKZIogHMkyWnb2c9lPmnaXHyuMzDedorxcJtbwqX3umy/s320/signointerrgoacion1.gif" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5325725621110423218" border="0" /></a><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> Estás de acuerdo o no con las siguientes aseveraciones:</span><br /><br /><span style="color: rgb(0, 0, 0);">1. Cualquier cambio en la conducta es aprendizaje</span><br /><span style="color: rgb(0, 0, 0);">2. Los cambios de conducta producto de las drogas es aprendizaje</span><br /><span style="color: rgb(0, 0, 0);">3. Basta con practicar para aprender</span><br /><span style="color: rgb(0, 0, 0);">4. Hay aprendizaje cuando lo aprendido se inserta adecuadamente en lo ya conocido</span>.<br /><br /><br /><span style="color: rgb(0, 0, 0);">1. Cualquier cambio en la conducta es aprendizaje</span><br /><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Si por conducta se </span><a style="color: rgb(0, 153, 0);" href="http://www.elergonomista.com/biologia/conducta.htm">entiende</a><span style="color: rgb(0, 0, 0);">, como la manera de reaccionar de un organismo cuando ocurre alguna alteración en su medio ambiente o en su interior que le afecta, no puedo estar de acuerdo porque hay cambios de conducta que se hacen por instinto y/o por factores de tipo biológico.</span><br /><br /><span style="color: rgb(0, 0, 0);">2. Los cambios de conducta producto de las drogas es aprendizaje</span><br /><span style="color: rgb(0, 0, 0);">No, porque son cambios provocados por aspectos de tipo biológico.</span><br /><br /><span style="color: rgb(0, 0, 0);">3. Basta con practicar para aprender</span><br /><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Es indispensable pero no basta con la práctica, es necesario tener los conocimientos o fundamentos teóricos.</span><br /><br /><span style="color: rgb(0, 0, 0);">4. Hay aprendizaje cuando lo aprendido se inserta adecuadamente en lo ya conocido.</span><br /><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Creo que cuando lo aprendido se inserta en lo ya conocido es cuando el aprendizaje se hace significativo y por lo tanto permanente en el individuo.</span>Ramón Aragónhttp://www.blogger.com/profile/02795506709877607568noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4418928114618705644.post-16262455162306838272009-04-17T11:04:00.000-07:002009-06-12T17:16:43.130-07:001. MapaMapa elaborado en equipo, de la lectura:<br /><br />Carretero Mario. 1997. Constructivismo y Educación. "Constructivismo y Reforma Educativa". Editorial Progreso. México. pags. 39-71.<br /><br /><br /><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3x1v6j7YI-SqjSiRJU60pP0HmT32OfgqiGOGLwr2x5bv-sskTFc5WSPExITAF8UoUCeP-0fbm8U9t5fMRuEJVx8SjhyphenhyphenRSP6YmRLs8zUMf4ERw_stxA8dFvDGm5Q0UrhCOSS0y-hXmH313/s1600-h/Constructivismo.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 452px; height: 234px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3x1v6j7YI-SqjSiRJU60pP0HmT32OfgqiGOGLwr2x5bv-sskTFc5WSPExITAF8UoUCeP-0fbm8U9t5fMRuEJVx8SjhyphenhyphenRSP6YmRLs8zUMf4ERw_stxA8dFvDGm5Q0UrhCOSS0y-hXmH313/s400/Constructivismo.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5325723742612882866" border="0" /></a><br /></div>Ramón Aragónhttp://www.blogger.com/profile/02795506709877607568noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4418928114618705644.post-53612431716967276242009-04-17T10:50:00.001-07:002009-04-17T12:04:45.394-07:000.. Introducción<div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxigF6A5rSbixiwKWCeaYxEooNqcYn6N6mfKXloGnJb0e7vbnyRqP6iTblxo1m0Ug7l8wq4ssqSD13VT9mKpMX76uCzqrXXRLMlKA4AreyWTv0o2ee5TqtaMoRaaP7nc6dPuVV1iVrsQ5p/s1600-h/Internet1.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 208px; height: 172px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxigF6A5rSbixiwKWCeaYxEooNqcYn6N6mfKXloGnJb0e7vbnyRqP6iTblxo1m0Ug7l8wq4ssqSD13VT9mKpMX76uCzqrXXRLMlKA4AreyWTv0o2ee5TqtaMoRaaP7nc6dPuVV1iVrsQ5p/s320/Internet1.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5325722281310799842" border="0" /></a><br /></div><br /><br />Este blog se realiza en el marco del Curso-Taller, "Una propuesta de intervención en el aula centrada en el aprendizaje", a realizarse en los meses de marzo a junio del 2009 en la ciudad de <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_0">Orizaba</span>, Ver. por la <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_1">Mtra</span>. Silvia Cruz Prieto en las instalaciones de la <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_2">UniVO</span> y tiene los siguientes objetivos:<br /><br />- Ser un <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_3">portafolios</span> de evidencias<br />- Ser una prueba para la utilización de blogs como <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_4">portafolios</span> de evidencias.<br />- Ser un repositorio de información relacionada con el taller.<br />- Ser un punto de encuentro para compañeros del taller<br />- Ser una experiencia de su uso dentro de un PLE<br />- Y...Ramón Aragónhttp://www.blogger.com/profile/02795506709877607568noreply@blogger.com0